『메타인지 학습법』의 저자, 버나드칼리지과 리사 손 교수
비아 대학의 손님나드 불편한지과 교수자 25년 이상이라고 하는 사람들은 자신만 파고드는 것을 인지하는 전문가 리사 손 교수입니다. 한국과 미국을 오가며 인지의 전문가로 독립된 리사 손자가 멍앤아이 스튜디오를 방문했습니다. '메타인'지란 과연 무엇이 우리의 성장을 어떻게 돕는지, '메타인지' 전문가, 리사 손으로부터 직접 들어봤습니다.
인터뷰 이수정 기자
대처하기 위해
재미있는교포2세인 리사 손 교수는 아이들로부터 보호받는 데에 대한 문제입니다. 자신이 소수인지 미국인인지, 부모의 아이로서 어떻게 행동하는 것이 어울리지 않는지 등을 아끼고 생각하기를 끊지 않았습니다. 그래서 일주일이 중학교 때부터 자신에 대해 더 잘 알고 있는 사람들을 전공하기로 결심했습니다. 이렇게 대학에 더 많은 순간부터 지금까지 리사 손 교수는 서로 관계를 맺고 있습니다. 다양한 분야의 전문가 중 심리학을 연구하는 것, 그 외에 '정신심리학'의 전문가가 된 리사 손 교수지만 사실 연구시절에는 심리학이 아닌 신경과학을 연구했습니다. 대학교 4학년 때 박사 과정을 신청할 가능성이 거의 없고, 지도 교수의 책 '메타인지(Metacognition)' 만나면서 인지의 길을 걷게 되었습니다. 책이 말에 있다는 사실이 인지가 '알지 못한다는 사실에 대한 지식, 지식에 대한 지식 그리고 스스로에 대한 지식'을 설명하는 대부분의 경우인지를 통해 오랫동안 찾는 광대 '진짜 나'에 대해 알 수 있다고 생각될 가능성이 있다.
메타인지란 무엇인가?
메타인지는 자신의 '인지'에 대해 자신을 믿는 것을 한 번 더 생각하고 인식하는 것을 의미합니다. 우리는 기다리는 시간입니다. 이해란, '나 이 문제를 알아/몰라' '나는 이것을 할 일을 알아/몰라' 하고 내용을 설명하는 것입니다. 그러나 우리는 시험을 볼 때 스스로 안다고 생각했던 문제를 틀리는 경우가 종종 있습니다. 자신이 '안다고 오해'한 것은 내가 사실 '모르고 있었다'는 것이 증명되었다는 것입니다. 같이 우리의 죄인, 우리의 내용은 사실과 다르게 증거하는 역할을 하는 구성원입니다. 그러므로 인지는 '인지에 대한 인식', 즉 우리의 인식이 정말로 의도적으로 한 번 더 생각하고 잘못되게 하는 것입니다.
내가 아는 것은 왜 필요한가요?
내가 인지를 통해 우리는 자신을 반사처럼 반영할 수 있으며 자신이 '안다'고 생각할 수 있다는 것을 확인할 수 있습니다. 그러나 스스로를 고려하여 보는 것, 자신이 정말로 아는 것을 보는 것에는 '용기'가 필요합니다. 때문에 결정하지 않은 나의 입장을 인정해 주는 행동이다. 컨테이너를 내서까지 실제로는 나를 가지고 있는 이유가 중요합니까? 그것은 사실상 나를 제외한 우리 모두가 '성장'할 수 있다는 것입니다. 내가 알고 있는 것은 나의 인식의 틀린 부분을 알려준다. 그러므로 우리는 내가 착각할 수도 있다는 것을, 모를 수도 있다는 것을 인정하기 위해서 인지가 필요합니다.
메모인지는 어떻게 키울 수 있습니까?
내가 인지를 키우기 바랍니다 첫걸음은 먼저 '나는 틀림없습니다. 아파요 괜찮다.' 누군가를 받아들이는 것입니다. 그리고 자신에 대한 '모니터링'을 하는 것이 바로 첫 번째 단계입니다. '모니터링'이란 내가 무엇을 진정으로 알고 있는지 다시 특정 내용을 확인하는 작업이다. 그러나 대표적으로 감시에 실패하게 되는 이유가 있습니다. 바로 자신이 틀렸다는 것을 모르서, 또 알고 인정하기가 창피해서 다. 메모인지는 전두엽의 일부분에 뇌의 근육이다. 때문에 끊임없이 우리의 근육을 뭉개는 것이 유일하지 않은 훈련을 통해 내야 합니다. 리사 손 직업에 대해 연구 과정을 이루고 있고 독립적인 자신의 성격과는 달리 계속해서 공격적인 토론을 나누는 데 어려움을 겪을 수 있었습니다. 그러나 그 힘든 시간을 버티고 극복할 수 없었다는 것은 바로 사실이라고 생각하기 때문입니다. 몇 번이고 다시 말해도 자신이 사랑하는 사람을 어떻게 알 수 있는지 알 수 있기 때문에 연구를 마칠 수 있었습니다. 우리에게 거절할 용기를 주는 것을 인지하고 있습니다. 그리고 모니터링을 바탕으로 다른 방향을 선택하고 다르게 선택하는 것에 접근할 수 있는 '조정' 정도를 고려합니다.
자녀의 인지를 키우고 싶어하는 부모님들께
리사 손 교수는 '우리 자녀의 기분을 어떻게 인식할 수 있나요?'라는 질문을 수 없이 받아들였습니다. 메타인지의 전문가이자 8세, 13세 자녀를 사랑하는 어머니와 한 그녀는 이 질문에 대한 답으로 아이에게 답을 주지 않고 아이를 아이자체로 밖에는 방법을 제시한다. 학교 성적으로 대표되는 '인지'는 겉으로 보여질 수 있지만, 감지하는 것은 겉으로 보이는 것이 아니라 신기하고 성장하는 것입니다. 때문에 단기적인 목표를 발견하는 것이 아이에게 데드라인을 주는 것이 아니라 궁극적으로 아이가 스스로 사고하고 실패하는 것을 통해 전체 자기 객관화를 통해 깨닫고 있다는 사실만으로도 놀라운 마블링으로 성장할 수 있도록 할 수 있다는 것을 부한다. 그리고, 생존하는 삶도 살아 있는 우리의 삶-. 메타인지를 단련하는 것은 더 많은 성장할 수 있다는 것을 알려주는 격려도 잊지 않습니다.