조석희 교수의 영재교육
홍보 맘앤아이 편집실 글 조석희
캠앤아이에서는 교육 특별 기획으로 서명된 수신자 유니버시티(St. John's Universit)의 조석희 교수의 영 재교육 코너를 환영했습니다.
이번 주에는 사춘기 자녀 교육에 대해 다양한 질문을 하고 답변을 들어줍니다.
조석희(Seokhee Cho)_St. 존스 대학교 교수
1986-2006년까지 한국교육개발원 영재교육센터 직원으로 20년 간 재직하며, 영재교육의 시스템을 구성하고 있었습니다. 2007년부터 뉴욕 Queens 소재의 St. John's University와 비교하여 재직중. 2010년-2022년 동안 미국연방정부로 부터 세 번에 공부를 받은 연구비로 뉴욕시와 자산 소재 학교의 기증자 중 K-2학년의 영재들을 대상으로 방과 후 수학 교육을 제공하고 있습니다. Chos1@stjohns.edu
큐 아이들은 공부하고 있고 부모님이 지도하고 원하는대로 잘 지내고 있습니다. 그런 아이가 사춘기 동안 반항적인 말과 행동이 부쩍 심해집니다. 이제까지 그런 관계가 있는 경우에는 부모가 있을 수 있고 힘든 경우가 있습니다. 말도 잘 듣는 모범생이다가 사춘기가 운동하는 반항적으로 바뀐 아이-. 어떻게 하면?
에이 모든 언행이 모범적이라면, 훌륭하며 부모의 말을 잘 듣는다면 아이가 어느 날 부모에게 반항적인 행동을 한다면, 부모가 받아들이는 것이 쉽진 않을 것입니다. 자녀의 반항적인 언행에 가장 임시적인 반 원숭이는 화를 내면서 아이를 야단치는 것입니다.
"이 녀석이 은근히 엄마, 아빠가 말하는 데 큰 소리로 대들어?"
이런 식으로. 좀 더 많은 시간이 걸리고 다음과 같은 지류는 다짐을 아이에게서 받기 위해 애용하는 것입니다.
"다음부터 한 번만 더 그런 식으로 행동했다간 봐라. 가만두고 두나. 다음그러면 그렇게 행동하면 안 돼요. 들리지? 빨리 대답해."
또는 배우자 상호 연결을 통해 어린이에게 외부인을 알리기 시작합니다.
“ 자, 이리와 의자. 너 왜? 말이에요. 엄마는 아빠가 너 필 요하고 있다면 없는 것 다 해줄래요. 당신은 공부하는 데, 무엇이 불만입니까?”
하지만 이런 기분을 느끼며 지내고 있지 않은 아이는 같은 반항적인 행동을 풀이합니다. 이러한 식으로 자녀가 부모에게 허락할 수 있는 것은 없습니다.
아이가 부모의 선택을 선호하는 것에 대해 반항적인 행동을 하거나, 사춘기 적(?)인 행동을 하는 중요한 이유 때문에 하나는 자신에 대해 불만을 제기한다. 어 노동자는 자녀가 자신에 대한 불만을 제기하는 방식입니다. 그러나 나이가 들면서 자신의 외모, 능력, 가족 등 자신과 관련된 여러 가지 자랑스러운 것에 불만이 있기 시작했습니다. 자신에 대한 불만은 미래에 대한 불안을 가져오셔도 됩니다.
” 아이가 부모의 선택에 대해 선호하는 것에 대해 반항적인 행동을 하거나, 사춘기적(?)인 행동을 하는 중요한 이유가 하나는 자신에 대한 불만입니다. 어 운전자는 자녀가 자신에 대해 불만이 있는 태도를 취합니다. 그러나 나이가 들면서 자신의 외모, 능력, 가족 등 자신과 관련된 여러 가지 자랑스러운 역사가 시작되었습니다. 자신에 대한 불만은 미래에 대한 불안을 가져오셔도 됩니다.”
이 때, 아이들의 반항적인 언행을 하는데 가장 효과적인 방법은 무엇입니까? 훈계가 아닙니다. 화를 내는 것은 아닙니다. 물론, 그 사람의 행동이 옳지 않다고 판단할 필요가 있는 사람이 있습니다. 그러나 다음에는 자녀의 관점에 대해, 관심을 갖는 문제를 해결해야 합니다. 아이의 장점, 능력을 부각시키므로 스스로 느낄 수 있을 것 같고, 많은 사람들이 인정받을 것을 인정하고, 공유하면 더 잘할 것입니다.
어린아이에게 이렇게 이야기해 주세요.
" 너 요즘 뭔가 자기 자신이 낯설지 않은 모양이구나. 자신을 싫어하는 말하 고 미워하면 좋은, 좋은 행동을 하는 것이 쉽다. 당신은 사실 믿을만하 고 멋있는 사람이야. 스스로 그렇게 생각하지 않는 것 같은 것이나. 그러나 스스로는 그렇지 않을 필요가 없다."
이 말을 듣는 아이는 자기 귀를 의심할 것입니다. 부모는 아이의 장점을 부각시키는 말을 다양하게 예를 들어서 상세하게 설명하게 줍니 다. 자녀는 자신의 장점을 잘 인식하지 못하는 것, 별로 점, 좋지 않은 점을 더 많이 인식하고 있을 것입니다.
“네가 어떤 점에서 훌륭하고 멋있나요, 내가 이야기를 해줄까요?”
이 때, 작은 장점을 말하는 것은 드리고 싶지 않고, 대가에게만 알리지 않기를 바랍니다.
"당신은 참으로 멋있습니다. 당신이 5살 때 병원에 갔을 때, 군데군데에 앉아 있었을 때, 당신은 우울했을 것입니다. 그냥 잠깐 얼굴을 윙그리거나 어느 새 장난감을 느끼고 놀기 시작하더라구."
만약 그 자리에 다른 식구들까지 꽃할 수 있으면 효과가 더 중요합니다. 작은 할아버지 할머니를 함께 자리해 달라고 부탁드립니다. 그 자리에 불러들일 사람이 바라는 전화로라도 연락을 주셔야 합니다.
“작은 애야, 형이 자신에 대해 매우 불만족스러운 모양입니다. 부탁이 있습니다. 데, 형의 장점이라고 생각하는 것을 주면 됩니다.”
그래서 아빠, 할머니, 할아버지까지 돌아가서 반항적인 행동을 한 자녀의 장점, 특기, 좋은 점을 말하게 해주었습니다. 예를 들면, 식성이 좋아하는 음식은 아무거나 탓하지 않고 잘 먹습니다, 건강해서 병이 잘 나지 않는 것, 외모가 번듯하다, 다른 사람들에게 잘 보이도록, 물건 정리를 잘하는 등 다른 사람과 비교해서 더 잘하는 것이 아니어도 괜찮습니다. 가장 효과가 큰 방법은 자녀의 친구들을 불러모아 자녀의 좋은 점을 한 가지씩 돌려주는 것입니다. 자신의 장점을 자신이 정하고 싶어할 때 집단인 사람들에게서, 자녀의 자신에 대해 불안한 감정, 그로 인한 불만은 눈 녹듯 사라지고, 그 자리에 남아있는 것을 인정할 수 있습니다. 생일을 맞는 자녀를 초대할 수 있는 기회를 알려주고 활용하도록 해드립니다.
또한 일반적으로 자신의 능력이나 미래가 불안하고 걱정될 때, 당신의 자녀는 친척들이 나 친구들이 해 준다고 말할 것입니다. "맞아. 그래, 나는 정말 멋진 사람이야. 열정적으로 먹고 싶어. 잘 할 수 있을 거 야." 그런 생각을 할 것 같습니다. 부모가 힘든 요청을 하고 잘 이해하고 할 수 있는 태도가 될 것입니다.
