우리 아동 사법 역량, 학력 기준에 빗대어 보기
글 Rachel Lee(이채연)
사회, 과학, 수학은 사지선다 시험을 통해 학력 평가를 받을 수 있지만, 영문 글쓰기는 사용자 평가를 받을 수 있는 경우가 있습니다. 학교에서 받아들이는 올바른 표에 대한 평가란이 있지만, 선생님의 간단한 소견만으로도 우리 아이의 작문 실력을 파악하기엔 어려움이 있습니다. 아이, 분야별로 얼마든지 우리가 쓸 수 있도록 해야 합니다. 미국 공교육 평가 기준에 따라 분류해 분류합니다.
유치원
– 그림과 문자를 활용하여 내 생각을 종이에 받아볼 수 있어야 합니다.
– 빈칸 조리기구를 통해 간단한 문장을 더 이상 사용할 수 없습니다.
예_제가 가장 좋아하는 책은 ___입니다. 여름에 저는 ___에 갔어요.
– 독 내용감 활동으로 책에서 본을 그림과 문자를 활용하여 따로 있을 수 없습니다.
예시)
1학년
– Opinion(논쟁적 에세이), Informative(비비에세이), Narrative(서사석 에세이) 글쓰기를 시작하는 분야입니다.
– 스스로 2~5개의 문장을 더 이상 사용할 수 없습니다.
– 문장을 통해 이야기의 끝맺음을 지을 수 있습니다.
예시)
2학년
– Opinion, Informative, Narrative를 연습하며 스스로 10문장씩 움직여야 합니다.
– 첫 번째 문장으로 글을 시작하면 알리고, 마지막으로 글을 읽을 수 있는 문장이 나올 것입니다.
예시)
3학년
– 문단을 통해 정돈된 글을 작성해야 합니다.
– 의견, 정보, 서사 작성을 각자 세 문단 이상할 수 있어야 합니다.
– 각각의 장르에 필요한 작성 구조를 이해해야 합니다.
예시)
4~5학년
– 5문단 이상 길이의 글을 더 이상 사용할 수 없을 것입니다.
– 데이터 조사를 통해 스스로 생각을 할 수 있는 증거를 제시할 수 있어야 합니다.
예시)
6학년
– 3페이지 이상 길이의 글을 도저히 견딜 수 없습니다.
– 데이터 조사를 통해 스스로 생각을 할 수 있는 증거를 제시할 수 있어야 합니다.
– 글의 목적과 대상을 잡을 수 있도록, 그 목표를 공략하기 위해 글쓰기를 계획할 수 있어야 합니다.
예시)
결론
4학년부터 글쓰기의 기준이 있다는 점이다. 다독을 동시에 쓰기 위해 많은 연습이 필요합니다. 이번 2월부터 6월까지 진행되는 세모네모라이팅 정규 프로그램을 통해 어린이의 재능을 기대해 볼 수 있습니다.
작성자
레이첼 리
메릴랜드 대학교(University of Maryland) 유아 교육/유아 특수 교육 프로그램 수료
메릴랜드 글로벌 대학교(University of Maryland Global Campus) 교육 뼈대 수료
전 동일 팩스 치료(Fairfax County) 저학년 담임 교사
현 미국 회사의 설계사
현 세모네모 영어 프로그램 감독관
소셜 미디어
유통 로고 레이첼 티치 씨